Aneksy do arkuszy organizacji 2026/2027 – jak zmodyfikować arkusz od wrześniu uwzględniając zmiany w przepisach i dbając o optymalizację wydatków?

Na proponowanym szkoleniu omówimy możliwości modyfikacji arkuszy organizacyjnych placówek oświatowych na rok szkolny 2026/2027 zatwierdzonych przez samorząd, w aneksie nr 1, tak aby zmniejszyć wydatki na oświatę w samorządzie (bez straty dla uczniów i nauczycieli, znając poziom finansowania zadań oświatowych i wykorzystując system wynagradzania nauczycieli). Podczas szkolenia:

• omówimy zmiany, które mogą być podejmowane w ciągu roku szkolnego aneksem do arkusza organizacji,
• wyjaśnimy prawne aspekty modyfikacji arkusza oraz wpływ poszczególnych zapisów w tym dokumencie na efekt finansowy zaprojektowanej organizacji pracy szkoły oraz na finanse organu prowadzącego,
• omówmy zmiany w przepisach prawa, i wskażemy które z nich mogą wywołać konieczność modyfikacji organizacji pracy szkoły i arkusza,
• udzielimy wskazówek, jakich zmian można dokonać w aneksie w celu optymalizacji rozwiązań organizacyjnych zatwierdzonych już w arkuszu.

• Zdobycie wiedzy w zakresie możliwych zmian w arkuszach organizacji szkół i przedszkoli.
• Oprócz uwarunkowań prawnych skupimy się na aspekcie finansowym arkusza. Wytłumaczymy m.in. zależność pomiędzy arkuszem organizacji, wydatkami szkoły a subwencją oświatową.
• Wskażemy, na jakie wydatki w szkole naliczane są potrzeby oświatowe, jakie dane wpływają na ich wysokość, jaka jest rola dyrektora szkoły w kształtowaniu wysokości środków, które otrzymuje samorząd w ramach potrzeb oświatowych oraz jak samorząd na podstawie danych z arkusza i metryczki potrzeb oświatowych może zoptymalizować wydatki na oświatę.
• Zwrócimy uwagę na zmiany, które mogą być podejmowane w ciągu roku szkolnego.
• Omówimy wpływ zmian przepisów prawa „oświatowego”, na organizację pracy szkół i placówek oświatowych i zapisy w arkuszu i aneksach.
• Możliwość konsultacji kwestii problemowych z ekspertem – praktykiem, w celu uniknięcia błędów i nieprawidłowości przy wydatkowaniu środków na kształcenie specjalne.

1. Uwarunkowania prawne.
2. Zmiany konieczne i możliwe do przeprowadzenia w ciągu roku szkolnego.
3. Religia, edukacja zdrowotna, edukacja obywatelska, WDŻ.
4. Standardy specjalistów – zmiany w arkuszu.
5. Dzieci z Ukrainy – wpływ na zmiany organizacyjne i finansowanie.
6. Podział na grupy. Języki. WF. Informatyka. Komputer tańszy od godziny pracy nauczyciela.
7. Oddziały i ich wielkość. Przedszkole. Klasy I-III szkół podstawowych. Przyjęcie ucznia z obwodu w ciągu roku szkolnego. Oddziały integracyjne, specjalne, sportowe, dwujęzyczne.
8. Oddziały łączone.
9. Nauczanie indywidualne.
10. Nowe orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Zajęcia rewalidacyjne, nauczyciel wspomagający.
11. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna. Zmiany w organizacji w trakcie roku szkolnego.
12. Świetlica szkolna.
13. Internat.
14. MOW, MOS, SOSW i SOW.
15. Wynagrodzenia nauczycieli.
16. Wymiary etatów nauczycieli. Pensum wynikające z przepisów prawa. Pensum ustalane przez organ prowadzący. Pensum łączone. Przykłady i kalkulator.
17. Godziny ponadwymiarowe. Zmiana przepisów. Korzyści i ograniczenia. Wymiar finansowy godzin ponadwymiarowych z punktu widzenia dyrektora szkoły i jednostki samorządu terytorialnego.
18. Kiedy godzina ponadwymiarowa jest dla jednostki samorządu terytorialnego realnie darmowa? Czy może to wiedzieć sam dyrektor szkoły? Kiedy godzina ponadwymiarowa stanowi realny wydatek samorządu i ile on wynosi? Przykłady i kalkulator.
19. Czy stopień awansu zawodowego nauczyciela kosztuje samorząd? Punkt widzenia dyrektora, a samorządu. Wpływu awansu zawodowego na sytuację ekonomiczną samorządu. Kalkulator.
20. Wpływ zapisów w arkuszu na budżet szkoły i budżet samorządu. Optymalizacja wydatków.
21. Jak samorząd na podstawie danych z arkusza może zoptymalizować wydatki na oświatę?
22. Arkusz organizacji a wydatki szkoły i wysokość potrzeb oświatowych – zależności: na jakie wydatki szkoła otrzymuje finansowanie w potrzebach, jakie dane wpływają na ich wysokość, jaka jest rola dyrektora szkoły w kształtowaniu wysokości środków, które otrzymuje samorząd w ramach potrzeb oświatowych.
23. Dane wykazane w arkuszu organizacji a dane w SIO – prawidłowe wykazanie zadań w arkuszu a wysokość otrzymanych potrzeb oświatowych. Na co należy uważać?
24. Jak zmiany przepisów „oświatowych” wpłyną na zapisy w arkuszu organizacyjnym i finanse?
25. Dyskusja, odpowiedzi na pytania uczestników.

Dyrektorzy, główni księgowi szkół i przedszkoli samorządowych, skarbnicy jst, pracownicy samorządowi, odpowiedzialni za sprawy z zakresu oświaty oraz dyrektorzy i pracownicy CUW-ów, ZEAS-ów.

Przez 6 lat był pracownikiem Ministerstwa Finansów, następnie przez 9 lat pracownikiem Ministerstwa Edukacji Narodowej. W MEN na początku Naczelnik Wydziału Analiz w Departamencie Ekonomicznym, a potem przez 6 lat pełnił funkcję Dyrektora Departamentu, odpowiedzialnego za SIO oraz finansowanie zadań oświatowych, w tym za opracowanie corocznego algorytmu podziału części oświatowej subwencji ogólnej. Autor m.in. ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, nowelizacji ustawy o SIO, wcześniej przepisów w zakresie tzw. dotacji przedszkolnej, dotacji podręcznikowej oraz dotacji dla szkół i placówek niesamorządowych.